創意数学指導者

2012年教育技術科学部で発表した数学教育先進化方案では、すでに完成された数学の原理と概念を学ぶ学習から離れ、
生たちが経験する生活において数学的要素を探し、直接体験する数学を強調しています。

これにより初等数学全課程で様々な数学的状況を生徒自ら構造化し、数学的原理と概念を見つける教育が必要となりました。
創意力指導講師教育は、多様な教具活動によってストーリーテリング学習方法と数学的思考の拡張を助け、
ボードゲームやその他の補充教具材などを使って子どもたちの創意活動を助ける教育専門家を育てる課程です。

ボードゲーム指導者

ボードゲームは人間社会の一部として生活技術と社会学課程で重要な役割をしており、
楽しさという属性とゲームという構造的特徴に遊びが持つ自立性が合わさった、現代社会を構成する重要な文化コンテンツです。

最近週5日制授業の施行とともに児童及び青少年の余暇時間が増加しており、
国際化と多様化に伴い能動的で未来志向的な余暇文化の創出が求められています。このような社会的変化により、児童の発達的特性に合わせた健全で有益な余暇活動としてボードゲームが台頭しています。

ボードゲーム専門指導講師教育は多様なボードゲームを活用し、数学的概念だけでなく問題認識力や読解力のような言語的概念を教え、
頭脳の発達と戦略的思考の増進はもちろん、相手に対する配慮と礼儀を学ぶ人性涵養を助ける教育専門家たちを迎える課程です。